對(duì)于我這種正在求學(xué)路中的年輕人，馬魯格的故事無(wú)疑是信念一般的存在。
人有很多種，自然便生出形形色色的路。我性格上人文關(guān)懷多一些，向往接受更高更好地教育。對(duì)目前接受到的教育不滿足，有更多的渴望，也許是我看這部片子后認(rèn)同感更大的原因所在。
讓我感受頗深的鏡頭并非是他在面對(duì)記者采訪時(shí)說(shuō)的書(shū)中自有力量，也不是他為主席展示身上的傷疤，而是他先后被學(xué)校拒絕，賣(mài)掉本已貧窮的家中的雞買(mǎi)校服，然后自己縫紉改裝，帶著一點(diǎn)滑稽意味的出現(xiàn)在上學(xué)路上的一系列鏡頭。老人是智慧的，在面對(duì)上學(xué)之路上的層層阻撓，他總有辦法化解，或者說(shuō)已經(jīng)不是單純化解問(wèn)題，而是你只要心到了，就沒(méi)有什么問(wèn)題再是問(wèn)題，一切阻撓在老人的執(zhí)著那里都不堪一擊。這便是我眼中最?yuàn)Z目的地方。
電影里老人第一次徒步進(jìn)城時(shí)對(duì)叫他上車的司機(jī)喊我沒(méi)錢(qián)，這個(gè)鏡頭也讓我為之一振。我向來(lái)非常敬重老年人，因?yàn)樗麄兩砩嫌泻芏嘀挥薪?jīng)過(guò)歲月打磨才會(huì)顯露出來(lái)的東西，我渴望的東西。比如坦誠(chéng)淡然和堅(jiān)定踏實(shí)，這些都不是大多數(shù)年輕人所能完全恪守的，我也不能免俗，所以更為看重

塵土飛揚(yáng)的校園，用樹(shù)枝圈起的圍墻，破舊的課桌，衣衫襤褸的孩子。這是電影《一年級(jí)生》的基本場(chǎng)景。那個(gè)年輕時(shí)曾經(jīng)為了土地和自由拼死奮斗的老人，在他84歲的高齡，終于有機(jī)會(huì)享受他們那一代人鮮血換來(lái)的成果之一——免費(fèi)教育。而英國(guó)人雖然離開(kāi)了，但那片貧瘠的土地上卻充斥著貧窮、愚昧、嫉妒、種族歧視、官僚主義等等不盡如人意的東西。這個(gè)耄耋老人就像那面在塵土中飄揚(yáng)的旗子一樣，點(diǎn)燃孩子們對(duì)于自由、正義、真理和愛(ài)的向往。我很少看反映非洲的電影，先入為主地以為那片土地除了神秘外，最合適的形容詞應(yīng)該是原始、貧窮或動(dòng)蕩。但這部影片讓我看到中國(guó)農(nóng)村的影子，看到我童年的時(shí)候小伙伴們就地取材的游戲和純凈無(wú)比的快樂(lè)，聽(tīng)到淳樸的兒歌和朗朗的讀書(shū)聲。最重要的是，我知道，無(wú)論什么地方，什么種族，總有一些能稱得起脊梁的人，以他們的智慧和勇敢給人類美好和希望！

1，the children are kenya‘s future.
2，The children have a lot to learn from the old.
3，Put the past behind us but learn from the past.
表面上講沒(méi)有教育沒(méi)有未來(lái)，實(shí)際上在說(shuō)，能凝聚歷史的教育才能擁有未來(lái)。承認(rèn)MaoMao運(yùn)動(dòng)的歷史遺產(chǎn)，是肯尼亞最大的國(guó)民教育。
ps：覺(jué)得哪一群人能否發(fā)聲對(duì)一個(gè)社會(huì)至關(guān)重要。青年社會(huì)，中年社會(huì)，還是老年社會(huì)。

一年級(jí)生：堅(jiān)毅的老兵不會(huì)倒下
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