圍繞著盒飯的故事，小朋友斯坦利是影片的主人公，他克服圍繞著自己的卑微的現(xiàn)實，創(chuàng)造著至少對自己要好的世界。
電影講述了一個四年級小朋友斯坦利的故事，他在學校很受老師和同學的歡迎。羅斯老師很喜歡他的作文和演講能力，還有創(chuàng)造力。
但是他從來都沒有帶盒飯來學校。他的印度語老師外 號卡多，從來都不帶盒飯，總是吃別人的盒飯。斯坦利的同學們給他分享他們的盒飯，但是要藏起來不讓卡多老師找到?？ǘ嘟K于發(fā)現(xiàn)他們在陽臺吃盒飯，他告訴斯坦利不帶盒飯來不許來學校。于是斯坦利好些天沒有去學校，同學們和老師都很不安，終于有一天，斯坦利帶來了很好吃的食物，而且請同學一起分享。卡多老師很慚愧，他離開了學校。學校的一個競賽里，斯坦利取得了很好的成績。羅斯老師說要順道送他回家，但是他拒絕了，他說媽媽在車里等著他。后來學校的校長送他回家，他很快的跑回家。最后，斯坦利沒有盒飯的原因是他是一個孤兒，他在一個小旅館工作，他從旅館的剩飯里打包盒飯帶去學校，但是他跟大家說是他媽媽做的。電影最后，他對著媽媽的照片說晚安

看的我一直慢慢的落淚 一個小朋友沒有爸爸媽媽照顧了 自己也不好意思開口要別人的 自己經(jīng)歷那么慘了 還要維持自己的那一份小小的尊嚴 在別人面前還要裝著一副沒事的樣子 太可憐了 印度總是能拍出一些走心的電影 便當盒里的小秘密 三傻大鬧寶萊塢 摔跤吧 爸爸 總是能感動著我 剩余的人生 大家也加油吧

小孩喝水那一段看著真是心痛。那樣的饑餓沒有體驗過，一定很難受吧。小孩在鏡頭前的饞倒是勾起了幼時的回憶。曾經(jīng)我也是眼巴巴的看著別人吃好吃的啊，不過我只會吞口水。
感動過后，覺得這個小男孩也只是導演的一個美好期待吧。更多的生命就像路邊的野花野草，塵土飛揚沒有幸免的。
貧窮而又稚嫩的臉上從頭到尾出現(xiàn)在眾人面前的都是快樂開心的模樣。真好?。?/p>

--這是我看完本劇最印象深刻的一個鏡頭。
班里的小胖子起立。
多勇敢?。?br>詩人如何拯救人類？
一個多好的問題。
搪塞而過。
孩子的失望讓你我心痛。
可又無可奈何。
--老師，這是我的便當。
這都是給我的？
極度的羞愧及諷刺讓大魔王自己離開了學校。
整部電影前80分鐘給了我們一個懸念，一個可以被所有人猜到的懸念。
一個極具天賦的孩子，演講天賦.舞蹈天賦，寫作天賦。
然而這也是一個出場就帶著鼻青臉腫的孩子。
命運嘛。
休論公平！
信心比黃金更加重要，有人如是說。
史丹利信心百倍。
因為可愛的蘿希老師
一個當眾夸獎過史丹利的老師。
還有那些可愛的小伙伴們。
有飯大家一起吃嘛！
有時候說人記吃不記打并不是一句壞話。
一個人找不到方向之時。
一個溫暖的笑容，一句善意的褒揚，一雙張開的臂膀。
就像黑夜里的一盞燈光，讓迷失的人找到方向。
后來史丹利的便當解決了。
無所不能的大怪人阿卡藍。
--詩人并不一定要揮毫潑墨。
有的人的一舉一動就像一首詩。
我想給小胖子答案。
詩人能拯救世界。
蘿希，阿曼羅拉，阿比謝。
他們不就是詩人嗎？

生活對于很多人來說并不是公平的，但是有的時候一份分享卻能夠讓這個世界得到更多的溫暖。
很有趣的一點是同樣是沒有便當?shù)膬蓚€人，一個得到了小伙伴的呵護與分享，另一個卻被大家玩起了“放風箏”。小男孩身上不僅有值得同情的點，更重要的是他所表現(xiàn)出來的“友善”。他與小伙伴們打成一片，將“蹭飯”的機會讓給老師，能夠做出魚塔的景觀，能夠與大家一起跳舞。他用他的友善去掩蓋了自己的悲慘，不去索要所謂的“同情”。
盡管失去了至親，可是他的世界仍舊精彩和溫暖，因為當他給這個世界傳遞“友善”時

這部電影歸在“喜劇”里是不太合適的，即使導演想通過斯坦利豐富的想象力來表現(xiàn)一個快樂的童年，這也是一部悲傷的電影，正如后記所說，這是一部呼吁印度社會重視印度童工問題的電影。
從一開始看，我就好奇斯坦利為什么沒有帶盒飯去學校，一個四年級的孩子，什么樣的父母會不準備盒飯，老實說，是這個疑問帶我看到最后。我做出各種猜測，可能是爸媽生了重病，可能被拋棄，直到看到斯坦利解釋說是爸媽去了德里，我似乎知道了答案——像劇中很多被斯坦利騙過的人一樣。大魔王更讓我加深了對斯坦利的同情。斯坦利是一個很有天賦的孩子，即使背負巨大的悲傷，卻能讓周圍的人感到快樂，即使寧愿忍受饑餓，也堅持著父母教導的原則，即使面對攻擊他的大魔王，也寬容和釋懷，這就是天真善良吧。
這部電影沒有充斥著悲慘的鏡頭，而以一個新的視角形成了更大的沖擊。從電影的目的來看——反應(yīng)印度社會的童工問題，它是成功的。

“便當盒里的小秘密”這位十歲男孩，才是真正的英雄主義
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