沒看過藤澤周的小說，也就說說電影。故事整體表達有缺失的地方，也有無節(jié)制的地方，也有沒說清楚的地方。半猜半想的我也算明白了。
從故事的啟示意上講，是說父權更迭的慘烈與悲哀。父親強迫兒子學會劍道，訓練嚴格，殷切希望兒子可以成長為人。這里所謂劍道，無非是指生存之道。當兒子長大，一技傍身可以獨立，父權受到威脅，作為父親是兩難的心情。既希望兒子趕快接班，又害怕失去父權的威嚴變得無所適從。不想面對事實，也難于接受事實。最后可能會引發(fā)一場對決，像一種儀式，人生的角色發(fā)生轉變
羽田，熱愛嘻哈的高中生，因為偶然發(fā)現(xiàn)劍術的天賦，便跟隨高手光邑學習劍道。光邑傾心教導羽田，羽田的劍術日益精進。
一天，光邑讓羽田送一封信，羽田將信送到，但醉醺醺的矢田部嚇走了羽田，甚至掉了手中的劍。原來光邑和矢田部的父親是舊交，矢田部的父親也是一位劍道高手，他對矢田部要求十分嚴格，矢田部對其父親充滿怨恨。長大的矢田部和父親決斗，致使父親成為植物人，愧疚的矢田部開始墮落，每天喝酒度日。
在光邑的示意下，矢田部和羽田進行了一場劍術比賽，情緒不穩(wěn)的矢田部大打出手，讓羽田深感吃力。自此羽田開始陷入了想要和矢田部決斗的想法，而矢田部仍是無法抽離對父親又愛又恨又愧疚的情緒。
終于羽田再次找到矢田部，兩人進行了一場酣暢淋漓的決斗，但矢田部將羽田看作父親，他驚怕之下打敗了羽田，自從羽田再沒練習過劍道。父親死亡，矢田部痛苦不已，幸而光邑耐心勸解及教導，矢田部走出痛苦。
光邑將一封信交給矢田部，矢田部才得知原來父親早已料到結果，矢田部終于放下心結，羽田也在矢田部的激勵下放下心結
有的時候，
我們不愿意承認，
但又無可辯駁的一個事實是，
人身上真的有“天賦”這回事。
在我看來，
這部電影中的研吾并不適合修煉劍道。
因為他從小性格就比較柔弱，
缺乏一名武者應有的剛毅和堅強。
但是他的父親將造卻一直憑借權威和暴力逼迫他不斷的練習。
研吾的母親雖然對此很反感，
但無奈研吾父親的男權壓力，
所以只能望著每天被丈夫“摧殘”的兒子默默流淚。
經典電影《星球大戰(zhàn)》中有兩對師徒，
奎剛和歐比旺、歐比旺和安納金，
前者是成功的，后者是失敗的。
究其緣由，
教育并不是簡單的復制粘貼，
而是教授者不斷的通過引導學習者，
激發(fā)他的興趣、培養(yǎng)他的思維、樹立他的信心，
最終令他成長、成熟的過程。
歐比旺在教導安納金的時候，
并沒有像他的師傅奎剛那樣注重這些，
而只是不斷的告訴安納金你應該這樣做、你應該那樣做，
當安納金心中出現(xiàn)對于自身能力的質疑以及關于未來的迷茫時，
歐比旺并沒有能拿出自己的耐心，
去充分理解并解開徒弟心中的疑惑。
這導致了雙方關系的疏遠。
從客觀上講，
日本電影《武曲》，太喜歡，必須講講。阿成說：故事里的人物不能繞過困境，應該穿越困境，需要聽到他（她）穿越時“咔..咔...咔咔”的聲音?！?穿越困境后，留下什么？看過《武曲》，我想，是“溫柔的愛吧”。
真想跟綾野剛聊聊啊，父親灌輸給他“術”，他獲得劍道的殺技，卻無比痛苦。劍道的“守，破，離”，他到了哪一步？在日夜混沌地“守”吧，被困住，想沖破，無力，其實他需要的不是沖破，而是飛躍！人在理性范疇的局限性與未知之間，沒有橋梁，有的只是一個缺口，唯有一次飛躍才能跨過
武曲觀后感（涉及劇透）：師兄推薦之后第二天看完了這片子，看之前力量訓練做了一小時高磅數(shù)的劃船機，看完之后200個跳擺加500揮刀。過程中真是百感交集，看著片中研吾被爹從小嚴格訓練聯(lián)想到自己小時候因為完不成一組200個跳繩被爹抽的皮開肉綻。深深體會到本本說的練習不快樂，和男主從小被虐到大，揮刀過程中腦子里真的有“我都快40的人了怎么給自己找了這么個虐身又虐心的愛好”這種念頭，不過還好堅持下來了。兩位男主一個成長的生不如死，一個在水災中險些溺斃
妍伍他爸真的是腦殼秀逗了，妻子的死跟他的嚴厲兇狠不無關系，最后自己的兒子跟他是仇人了，還用自己的死來為兒子解脫。結果妍伍變成了爛醉如泥的醉漢。
真的不知道為何加這樣的信封解釋情節(jié)。
我覺得妍伍弒父的動機就是真的，他父親也沒有對他有這么多愛，更多的是把兇狠桀驁的情緒強加在他身上。
妍伍就是殺了，自己釋然解脫就好了。
難不成就求父親諒解？
這樣兇狠桀驁的父親怎么會諒解？
真心不喜歡這樣的解釋結局
《武曲》你恨他，你卻是他。
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