當(dāng)李保國拖著病軀在田間見到了恩師于宗周，一聲“老師”足有分量；當(dāng)陸超飛回國內(nèi)在車中痛哭流涕，悔恨之深也令人窒息。一代人有一代人的使命，責(zé)任的傳承是不可逃避的生命之重，哪怕舍棄健康，哪怕改變航向，也要義無反顧地負(fù)重前行。太行山上的兩座墳?zāi)故情L在地上的，根扎得很深，而陸超的板磚鏗鏘落地，則代表了他不再執(zhí)著于高度，而是轉(zhuǎn)向生命的深度與厚度。飛得越高越輕飄，觀望的是視野，扎得越深越厚重，擁抱的是格局。所有理想都應(yīng)付諸實踐，所有成果都應(yīng)收獲反饋，當(dāng)我們這么做時

因為豆瓣的bug這是我第三次打開app為《李保國》寫影評......
很榮幸能通過學(xué)校組織這個平臺，參加《李保國》的觀影和主創(chuàng)見面活動。對于觀影，之前雖然不抵觸但也不抱太大希望。 活動結(jié)束后我第三次寫下這句話：很榮幸能參加觀影和主創(chuàng)見面活動。
電影剛開始，“李保國”趴在桌子上，直到有同學(xué)來叫他：“大爺，您不能在教室里睡覺”，他睡眼惺忪走上講臺開始講課；鏡頭切換，一個帥氣自信、事業(yè)愛情雙收的年輕人跟他說“老師，我想去外面的世界看一看”，卻被他嚴(yán)辭斥責(zé)

這里是來自北京航空航天大學(xué)《李保國》（the taste of apple）放映暨主創(chuàng)見面會的應(yīng)援。
這部主旋律電影做到了讓在場的大部分人從一開始的略抵觸加無所謂，到會心一笑，再到多次感觸落淚，最后到在心底為真實的李保國和劇中的李保國深深鞠一躬的敬佩和感動。
作為一個非專業(yè)人士，這部電影能給我?guī)碛^感上的享受和情感上的反思感觸就夠了。
幽默化處理，生活化演繹，沒有假大空，接地氣，有亮點，也有缺陷，這才是真正的人，林永健老師將李保國教授演出了人情味，演活了。
李保國和妻子郭素萍間細(xì)小而微

“一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)”。從于宗周到李保國再到陸超，這不是血緣的延續(xù)，這是師生之間無關(guān)乎學(xué)術(shù)的傳承?！白幼訉O孫，無窮盡也”，太行不移，貧苦要移；太行不鏟，太行人要富。之前看李保國教授硬要陸超留下來，會有一點想不通，為什么他會覺得陸超的未來在太行山，為什么他不愿意放他出去，就像梁教授說的，他可以把先進(jìn)的技術(shù)帶回來，他是怕陸超去了美國就不回來了嗎？看到最后陸超回到太行山，我開始明白，是因為李保國教授早就意識到陸超對于太行的重要性，他不僅對太行有獨到的研究，更有一份深情

很感人，電影情節(jié)非常細(xì)膩，值得一看，李保國的帶病工作的形象很讓人感動，不僅僅是為了他自己的事業(yè)，更是為了農(nóng)民的事業(yè)，愚公移山的精神是值的傳承的的，這樣的縮影隱藏在社會的每一個角落。
文章有很多細(xì)節(jié)值得我們關(guān)注，比如傳遞鼓槌，還有李老師穿衣服的堅決動作等，這樣的內(nèi)容至少是我們值得鑒賞的
這樣的電影票房雖然堪憂，但是我認(rèn)為，我們應(yīng)該更對這種精神加以認(rèn)同，冒險托出這樣的精神，實在是難得的。

平日里酷愛看電影電視劇，但是相對而言，以歐美電影為主，國內(nèi)電影看得少，主旋律的電影則更少了。這是一次難得的觀影體驗，說實話，在影片結(jié)尾，我差點沒忍住眼淚(眼圈里全是眼淚，因為之后還有課，硬是憋著沒讓眼淚流出來，憋得腮幫子酸的不行……)
言歸正傳，我覺得導(dǎo)演將幽默色彩融入電影中，更加符合年輕一代的觀影傾向，讓我們更能有代入感，更深地體會到這部影片對主人公在處理個人利益和集體利益的關(guān)系所作出的選擇時的無私品質(zhì)，很推薦這樣的影片啦～

口碑不衰的劇情片 《李保國》電影觀后感
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