這是在河南新鄉(xiāng)拍的一個公益性質(zhì)的電影。作為一個正宗的河南人，聽著電影里滿滿的家鄉(xiāng)話，總覺的這個故事距離我們很近很近。有人說電影看的是一種情懷，但是今天有了不同的想法，它不只是情懷，還有覺悟。借一代宗師里的臺詞，能讓你見天地、見自己、見眾生。
繼《狩獵》、《素媛》之后，看過的又一部此類電影。 《狩獵》和《素媛》的側(cè)重點不同：一個是老師的喊冤，一個是受害者的訴求。今天又無意中發(fā)現(xiàn)一部電影叫《如果樹知道》。發(fā)現(xiàn)這部電影起源于人民網(wǎng)公眾號上的一篇文章。據(jù)說有一種網(wǎng)站，只有通過某些軟件，特殊授權(quán)才可以進，叫暗網(wǎng)。而其中有個臭名昭著的網(wǎng)站建立了7個月的時間，竟然上傳了兩萬多兒童的色情視頻，來滿足那世界各個角落里二十幾萬有著各種奇奇怪怪癖好的人。比如：戀童癖。
不同的三個國家：丹麥，韓國，中國。它們都會遇到了同樣的問題。丹麥?zhǔn)前l(fā)達國家，各種法律都已健全，人們的觀念也跟得上。一旦出事，那些施暴者就成了人們眼里的過街的老鼠，嗤之以鼻，甚至超市都不愿意賣東西給他們。韓國面臨一個法律懲罰太輕…
這在中國或許是個略顯尷尬的話題，又或許很多人覺得這件事離自己太遙遠(yuǎn)。但看不見的不代表不存在。
遠(yuǎn)程支教［支教中國2.0］對于留守兒童缺乏父母在身邊所帶來的一系列問題，就是很好的解決方案。希望大家能多多支持我們的項目和新教室。
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傳統(tǒng)的支教方式稱為“支教1.0”，常常需要志愿者翻山越嶺、告別家人，長期留在支教當(dāng)?shù)?。這些來自城市的志愿者了解教育，愿意將愛和知識傳遞給鄉(xiāng)村的孩子們，但又因為支教與家人分隔，失去了照顧家庭的機會。
支教中國2.0跨越了距離上的障礙，運用成熟的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、普及的應(yīng)用軟件，將城市里的志愿者與偏遠(yuǎn)地區(qū)受助兒童間的距離從萬水千山縮減到“一屏之隔”。
支教中國2.0還代表了理念的升級。除了傳播基礎(chǔ)文化知識，我們的課程更強調(diào)跨地區(qū)、跨文化的溝通和融合，樹立受助兒童的自信心，鼓勵兒童將今天受到的幫助投入到未來有需要幫助的群體中。
在遠(yuǎn)程教室的平臺上，我們根據(jù)服務(wù)對象的需求，開發(fā)了各種志愿者活動，這些活動目前在學(xué)校，社區(qū)活動中心等場所持續(xù)…
當(dāng)痛苦無處安放，也許能夠容納它的只有樹洞。小女孩，在你還不知道性為何物的年紀(jì)，發(fā)生了這樣的事，你只知道自己被欺負(fù)了，只知道被這樣欺負(fù)是不可以告訴外人的，恐懼和痛苦是小小的你無法獨自承受的，你只好告訴大樹?？墒牵∨?，雖然你把自己的痛苦告訴了大樹，壞伯伯還是會欺負(fù)你，奶奶和媽媽，因為覺得你被這樣欺負(fù)很丟人，選擇了沉默，你還是會時常從夢魘中哭著醒來，而當(dāng)你把這些告訴大樹時，回應(yīng)你的只有沙沙的樹葉聲。
這部影片令我感到沉重的原因不僅在于小女孩受到了傷害，奶奶和媽媽對罪犯的縱容，還有在她遭遇這些時，沒有人可以傾訴，也沒有人能幫助她擺脫巨大的痛苦和恐懼。雖然片尾，老師和奶奶領(lǐng)著她去了公安局，但是，光把犯罪分子繩之以法，這件事帶給她的痛苦就會結(jié)束嗎？她就不會在噩夢中哭著醒來嗎？還有這個孩子，發(fā)生了這樣的事，長大以后會怎么看待性呢？
人言可畏，眾口鑠金。這個社會對罪犯痛恨，對受害者同情，可是在強奸罪那里卻倒了過來。污名的承擔(dān)者是受害者，是犯罪客體。她們/他們做錯了什么？！被性侵不是自找的，只是犯罪…
昨天看了一部講述留守兒童的影片《如果樹知道》，故事的小主人公是一個河南的小女孩叫小蓮。小蓮的父母因為在外地一個廠子打工，供應(yīng)不了兩個孩子同時在城市上學(xué)。弟弟留在父母身邊在城里上學(xué)，小蓮只好留在老家和年邁的奶奶相依為命。小蓮是一個小學(xué)生，她最大的愿望是長大之后成為一名老師，自己現(xiàn)在的班主任關(guān)老師是她的偶像。懂事乖巧的小蓮每天自己上學(xué)放學(xué)回家，她最喜歡的玩具是掛在書包上的美洋洋玩偶。每當(dāng)想爸爸媽媽時，小蓮都會到一棵大樹旁，來傾訴自己的心事。
可就是這樣一個乖巧懂事的小姑娘，危險正在一步步靠近她。有一天傍晚下學(xué)，自己的好朋友小胖因為要跟別的男孩一起玩，小蓮只得自己回家。在回家的路上遇到了他們村的一個光棍，正是這個小蓮叫伯伯的光棍漢，把還未成年的小蓮給糟蹋了。面對這樣的事情，還未成年的小蓮在光棍的威脅下，只能自己每天默默流淚，性格變得一場暴躁，害怕與人相處。正是發(fā)現(xiàn)小蓮在學(xué)校的異常表現(xiàn)之后，班主任關(guān)老師一次次的家訪，明白了發(fā)生在小蓮身上的不幸。而讓關(guān)老師不明白的是，面對這樣的事情，…
《如果樹知道》讓留守兒童不再留守??！
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