這個(gè)題材就讓我一見(jiàn)傾心的電影，再次證明了好萊塢電影把藝術(shù)和商業(yè)結(jié)合的本領(lǐng)——雖然，電影手法毫無(wú)特別之處，你在一開(kāi)頭就已經(jīng)能預(yù)見(jiàn)到它的主題和結(jié)局——然而，就因?yàn)檫@個(gè)題材，加上那個(gè)徹底投入的主角胖子，這種波瀾不驚、從頭到尾講故事的方式，反而讓你的注意點(diǎn)就一直聚焦在它最閃亮的地方：
搖滾究竟是什么？
為什么有人沒(méi)有它就無(wú)法生存？
為什么他們中的相當(dāng)比例在今天扮演著loser的角色？
為什么它越來(lái)越無(wú)用，卻又那么讓人欲罷不能？
搖滾不能拯救世界，能不能拯救我們自己？
……
我肯定想多了，那個(gè)瘋狂的搖滾胖子總是在我的腦海中跳躍。他是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的loser，因?yàn)榉逝殖舐蛔约航M建的搖滾樂(lè)隊(duì)踢出，然后在房租壓力下冒名頂替去做一所小學(xué)的代課老師。他在課堂上胡言亂語(yǔ)，胡作非為，誤人子弟。但是當(dāng)他無(wú)意看到孩子們的一堂音樂(lè)課之后，上帝把一道霹靂打在了他的腦袋上——他決定把孩子們組織起來(lái)，成立一支搖滾樂(lè)隊(duì)。他完全不懂科學(xué)教育法，只是相信孩子和大人都可以體會(huì)搖滾的魔力。于是，他通過(guò)種種直接、火爆、新鮮的灌輸方式
是一個(gè)很神奇的，純粹失真的理想幻夢(mèng)。
從「杜威冒名頂替Mr.S（。我也不會(huì)拼，感謝杜威起的這個(gè)昵稱）」開(kāi)始寫(xiě)了一場(chǎng)大夢(mèng)，我無(wú)數(shù)次的覺(jué)得這個(gè)世界會(huì)像《死亡詩(shī)社》一樣被推門(mén)而入，但一直沒(méi)有。所以我一直無(wú)法相信這個(gè)世界，也無(wú)法共情杜威這個(gè)人。在前一個(gè)半小時(shí)里他就是一個(gè)冒名頂替好友，去一個(gè)管理森嚴(yán)的小學(xué)里破壞教學(xué)規(guī)則的人。他仿佛一個(gè)「搖滾納粹」，向小學(xué)生腦袋里灌輸「推翻The man」的搖滾思想和搖滾傳統(tǒng)。
所以當(dāng)真的Ned收到代表「現(xiàn)實(shí)」的支票的時(shí)候，我是有一點(diǎn)希望他被戳破的
這片和勵(lì)志，追求夢(mèng)想關(guān)系不大，就是搖滾精神的啟蒙！ 什么是搖滾精神，不被環(huán)境裹挾，不向大佬妥協(xié)，保持真我，保持憤怒，當(dāng)自我,內(nèi)心的真我受到壓抑的時(shí)候要大聲吶喊出來(lái)！ 這就是搖滾精神！ 老師進(jìn)來(lái)前，那邊小孩子大部分都蔫蔫的，無(wú)精打采，就是他們的真我被閹割了，家長(zhǎng)，校長(zhǎng)都讓他們必須做個(gè)乖學(xué)生，導(dǎo)致都沒(méi)了個(gè)性……最后是搖滾讓他們重新煥發(fā)出生命力和真我本性，一個(gè)個(gè)都開(kāi)始學(xué)會(huì)了表達(dá)不滿！ 一個(gè)人才真正開(kāi)始活著！
每個(gè)細(xì)節(jié)都非常感動(dòng)！
老師給他們安排角色，每個(gè)人都找到了最擅長(zhǎng)的事情做
人無(wú)非通過(guò)藝術(shù)樣式消解或者達(dá)成某些東西。比如消解憂愁，達(dá)成幻夢(mèng)。林克萊特名下的很多電影都是書(shū)寫(xiě)幻夢(mèng)的，早期的《半夢(mèng)半醒人生》到后來(lái)的《愛(ài)在黃昏日落時(shí)》都是。這部名為喜劇的也是關(guān)于幻想。搖滾本身就是最大的幻想，它在圣者和廢物之間徘徊不定，而最終的答案也仍然是人們內(nèi)心的感覺(jué)。喜劇電影動(dòng)人的一面是，這份喜劇究竟在多大現(xiàn)實(shí)程度上有可能產(chǎn)生，如果可能性極小，我們有時(shí)候內(nèi)心就會(huì)變得苦澀，我們會(huì)去關(guān)心這些孩子的未來(lái)，我們迷醉在表演的狂熱中，也疑心一場(chǎng)表演是否真能改變世界。搖滾，電影，喜劇，這三樣?xùn)|西都是達(dá)成幻想的好方式，這部電影就是用一個(gè)組合的方法，讓人印象深刻。 另外，電影除了把女校長(zhǎng)往搖滾邊緣拉了一步外，其實(shí)可以在其他一些人身上再做文章，比如那個(gè)校車司機(jī)，他能拉學(xué)生逃出校園就比較離奇，所以他也應(yīng)該在最后變得搖滾。
“搖滾校園”充滿驚喜！Let's Rock
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