看風(fēng)人就像喝西柚汁。
本來是沖著押井守去看的，雖然畫風(fēng)不甚討好，但看了第一集的時(shí)候就不能自拔了。畫風(fēng)跟主題完美的結(jié)合，雖然講述的是小孩子的小故事，但看了之后有一種溫暖的感覺。是那一季不能不看的作品。終于出了祖國版的DVD了，必收！

2004年的13話tv anime《風(fēng)人物語》由第1屆動(dòng)畫企劃大賞受賞作品改編而成，從給人的感受來講，類似05年的《神是中學(xué)生》：有一張超現(xiàn)實(shí)的皮，其內(nèi)在卻是平和得不能再平和的學(xué)生日常。
故事從攝影部部長(zhǎng)奈緒發(fā)現(xiàn)風(fēng)貓（在空中飛的貓）開始（天上飛著貓，這么顯眼的事，居然只有少數(shù)人才注意到，放在現(xiàn)實(shí)里肯定是大bug吧~），以各式各樣的‘風(fēng)’作為主線貫穿劇情，到奈緒國中畢業(yè)升入高中截止。主要人物就5個(gè)，陸續(xù)成為風(fēng)使（操縱風(fēng)的人）的涼子、奈緒、美紀(jì)，全職跑腿的美紀(jì)男朋友潤(rùn)，以及來自風(fēng)之鄉(xiāng)的風(fēng)使兼數(shù)學(xué)老師大然。除了都是講述‘風(fēng)’的故事，每一集的聯(lián)系沒有很多，隨著時(shí)間推演，‘風(fēng)’所包含的意義多樣起來。所以說即便是看似松散的結(jié)構(gòu)，卻始終緊繞著核心詞呢~
動(dòng)畫中驅(qū)動(dòng)風(fēng)的力量各式各樣，比如06集踢罐子的孩童的力量之源是與伙伴游戲時(shí)的童心，02集風(fēng)之鄉(xiāng)老爺爺?shù)哪芰t是來自對(duì)使命的責(zé)任，涼子的能力是由于對(duì)風(fēng)使大然老師的愛慕，奈緒靠的是對(duì)風(fēng)執(zhí)著的喜歡。每個(gè)人操縱風(fēng)的理由不同，風(fēng)所承載的含義也隨之變化~但無論出于什么樣的理由

當(dāng)喜歡還沒成為既定事實(shí)的時(shí)候，我們常常會(huì)忽視這件事本身是需要時(shí)機(jī)的。當(dāng)你真正喜歡了，又會(huì)無比清晰地意識(shí)到，我喜歡，是因?yàn)榇藭r(shí)，我無法不喜歡。對(duì)于有些東西，我常常需要做很長(zhǎng)很長(zhǎng)時(shí)間的心理準(zhǔn)備，幾個(gè)月，幾年，十幾年，才能接近它們，然后進(jìn)入它們，最后說一聲，原來，我真的喜歡你。書是這樣，動(dòng)畫也是這樣。
去年曾經(jīng)看過一集風(fēng)人物語，那些全部由不規(guī)則幾何圖案組成的畫面，真是一點(diǎn)也談不上美型。我不得不用很長(zhǎng)時(shí)間來習(xí)慣那樣粗壯的大腿與尖細(xì)的腳。彼時(shí)，我的心焦躁不安，沒有辦法被這樣安靜流淌的敘事與恬淡的音樂撫慰。又或者說，我需要一氣呵成的故事，而不是一首詩。
EMULE上，風(fēng)人物語的源不多，拖了很長(zhǎng)時(shí)間。斷斷續(xù)續(xù)看到今天，故事完結(jié)了，腦子里竟只記得櫻花時(shí)節(jié)，他們反復(fù)念著的句子——垂簾不見春已逝。此時(shí)，我還穿著冬天的毛衣，但外頭已是大好春光。然而，這個(gè)句子卻比時(shí)節(jié)更接近我。
前些天是某人生日，每年，我都說，你又老了一歲。今年想發(fā)短信，卻發(fā)現(xiàn)號(hào)碼已不存在。很多年里，除了這樣簡(jiǎn)單的話語，我無法再多說什么

原本以為，雪是浪漫的、雨是浪漫的、落下的花瓣是浪漫的，看了《風(fēng)人物語》之后，才明白最浪漫的，其實(shí)是風(fēng)。

最早看到“風(fēng)人物語”這個(gè)題目的時(shí)候，腦子里浮現(xiàn)的滿是“魔法”、“冒險(xiǎn)”、“旅行”這樣的詞語，看完之后卻讓我大吃一驚。故事講述的，是以一個(gè)名叫奈緒的初中二年紀(jì)女生為中心，一群中學(xué)生的日常生活和煩惱，與眾不同的是，故事被“風(fēng)”這個(gè)主題串聯(lián)起來，形成了形散神不散的講述方式。天空中飛翔的風(fēng)貓、能控制風(fēng)的使風(fēng)人的存在、清新的音樂、剪紙畫般的人物造型，讓這部動(dòng)畫，充滿了誘人的氣息。

中學(xué)2年紀(jì)學(xué)生奈緒是只有兩個(gè)人的攝影部的部長(zhǎng)，她平時(shí)拍攝的照片，只有天空和白云，因?yàn)橹挥邪自撇拍茱@示風(fēng)的存在。一天，她在平時(shí)一直拍照的學(xué)校屋頂上看見了天空中飛翔的風(fēng)貓，驚訝的奈緒不慎失足從天臺(tái)上跌了下來，被大氣老師救下后便知道了“使風(fēng)人”的存在。糾纏不休的奈緒、美紀(jì)和潤(rùn)追隨老師來到使風(fēng)人的故鄉(xiāng)，學(xué)到了操控風(fēng)的本領(lǐng)后開始了今后的生活……



原本以為故事會(huì)像“百變小櫻”、“鋼煉”一樣變地驚心動(dòng)魄

看過，仍是有些問題是沒有弄懂的。比如，一直躲在醫(yī)務(wù)室的makino先生，真的經(jīng)常去過炎熱的馬來半島且在馬六甲等了六天的夕陽么？又或者，yukino和daiki先生和經(jīng)常共同的友人，發(fā)生過怎樣的故事？最后又為何放棄？又或者，yukino在來到小城的時(shí)候，大家為什么都會(huì)發(fā)生一些奇怪的事？醫(yī)務(wù)室的漂亮醫(yī)生也會(huì)被重點(diǎn)看管？
可其實(shí)，這些問題都被輕輕化解在美好的畫面和歌里。
這次去日本，有些感觸，但模模糊糊不甚真切。只是很感慨，原來漫畫和日劇里的日本，真的很寫實(shí)。
每個(gè)城市里都會(huì)有的河和綠油油的河岸，每個(gè)傍晚都會(huì)騎著車子變作夕陽剪影的高中生們，每個(gè)紅綠燈口，每個(gè)馬路路標(biāo)，每個(gè)便利店，每個(gè)自動(dòng)販賣機(jī)，看到的時(shí)候都會(huì)小小感慨一下：啊，真的存在呢。
但最真實(shí)的是碰到了一些十幾歲的初中女生。嘰嘰嘰喳喳的年歲到是全世界共通，但是在公共場(chǎng)所永遠(yuǎn)安靜的日本，還是很顯眼的。正好在公車上，我們坐在小姑娘們的前排，于是聽到了她們嘰喳的內(nèi)容。嗯，嗯。大概呢，是其中的一個(gè)像是人氣王一樣的小姑娘，一直在不停的模仿各個(gè)老師，很是不留口德

【風(fēng)人物語】「把你刮到太平洋！」
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